Open Päivitys - tukea arkeen

Open Päivityksen kurssilaiset Hämeenkyrössä ovat innostuneet perustamaan omia blogejaan. Suosittelimme bloggaamista, koska se on hyvä tapa jäsentää uuden oppimista ja reflektoida meneillään olevia uusia juttuja. Blogien avulla oppimisprosessi avautuu myös muille ja vertaisten verkostoituminen lähtee liikkeelle. Rehtori Kari Lähteen blogiavaus sai meidät hankekouluttajat hymyilemään suu korvissa. Taustatöitä on tehty syksyn mittaan hartaasti. Tällaisia hedelmia ihastelee mielihyvikseen: "Ohjaan edelleen tätä rekiretkeä kohti avoimempaa, pelottomampaa ja nykyisyyden sekä tulevaisuuden paremmin huomioivaa tulevaisuutta. Omana teemana voisi olla vaikkapa jaettu osaaminen ja johtaminen. Olen innostunut tästä matkasta, mutta lupaan pitää jalat maassa." Blogin voi avata avoimeksi kenelle tahansa lukijalle tai opetella turvallisesti suljetussa blogissa kutsuttujen lukijoiden kanssa. Olen keräillyt vuosien varrella linkkejä: rehtoriblogeja opeblogeja opiskelijablogeja M

Hämeenkyrön Open Päivitykseen osallistujilla oli jo ensimmäisellä koulutuskerralla monta ideaa. Ensimmäisenä ratkaisimme sen, kuinka opettaja saa kätevästi jaettua esimerkiksi interaktiivisella pinnalla tuotettuja sisältöjä (mitenkäs näitä nimiteltäisiin, koska välttämättä ei tarvita kosketusnäyttöä, vaan pelkkä seinä ja sovellusvekotin datatykin kanssa toimii piirtotaulun tapaisena). Ratkaisuna he olivat jo aiemmin miettineet Google-dokumentteja. Oppilaitoksissa on ratkaistava ennen Googlen palveluiden käyttämistä se, miten palveluita käytetään. Jos jakaminen tapahtuu vain opettajien kesken, ongelmia ei ole. Sen sijaan jos halutaan opiskelijoiden kanssa käyttää Googlen palveluita, tarvitaan tällä hetkellä oppilaitossopimus. Googlen palveluiden alaikäraja on nimittäin 18-vuotta. (Lisätietoja Sometu-verkoston keskustelussa ja Google-sovellukset oppilaitoksille -sivustolta ). Katso lisätietoja sosiaalisen median käyttöehdoista Edu.fi-sivustolta (kokonaisuus on juuri päivitettävänä).

Tietoteknologian ja verkkopalveluitten kanssa työskentelyyn liittyy paljon virtuaalisia reittejä, jotta asiat hoituvat. Meille kaikille on tuttua, kuinka kaupasta ostetaan ruokaa tai pankkiautomaatista nostetaan rahaa. Virtuaaliset toimintamallit vaativat oman totuttelunsa. Kun skeemat selkiytyvät, uudenkin palvelun kanssa selviää sujuvasti. Tuotamme Open Päivitys -koulutuksen tueksi opasteita, sekä ruutukaappaussarjakuvina että videoina. Kokoamme opasteet tukipalveluun, josta ne löytyvät keskitetysti ja jäsennellysti. Tukipalvelumme on vasta rakenteilla, mutta opasteiden tarve tuli heti esille ensimmäisen koulutuspäivän jälkeen. Pyrimme linkittämään jo olemassa oleviin opasteisiin, mutta jos sopivia ei löydy, tuotamme joukiomme voimin. Kas näin käy Gmailin edelleenlähetys toiseen sähköpostiin:

Tänään oli Open Päivityksen historiallinen ensikerta, lähipäivä Hämeenkyrössä. Opettavaista monessa mielessä. Kriittistä itsereflektiota ja innostunutta tulevaisuuden maalailua tulevassa viestissä. Päällimmäisenä puran tähän muistilistaksi kouluttajille kokemuksia tuntemattomissa atk-luokissa toimimiseen. Verkkoajan nuotiopiiri. AVO-hankkeen konkarikouluttajien kanssa pidimme viime viikolla työpajaa suurempien hankekoulutuskokonaisuuksien hanskaamisesta. Keräsimme koetun kautta opittua wikiin ja jalostamme vinkkiteemoja vielä avoimessa työpajassa marras-joulukuun vaihteessa. Opetusteknologian hyödyntämisessä teknisiin kysymyksiin pitää varautua ennen koulutusta. Ilman varasuunnitelmia koulutustilanne voi lässähtää. Aikataulut heittävät ja homma ajatuu sivuraiteille. Eräs tärkeistä ennakkosuunnittelun apuvälineistä on AVO-hankkeen kouluttajien tuottama  tekninen tarkistuslista . Kun kouluttajat menevät oppilaitoksen atk-tiloihin kouluttamaan, vastassa voi olla mitä yllättävim

Open Päivitys hakee vaikuttavia, innostavia ja toimivia koulutusmenetelmiä. Tavoitteemme on käyttää menetelmiä, joita opastamme koulutuksiin osallistuvia käyttämään. Sydämistyin ja järkytyin tuttavan tuoreista opekoulutuksen kokemuksista: "...kävivät lukemassa sormella osoittaen valkokankaalta kalvon sisältöä..." ja "...yhteisöllistä tässä koulutuksessa tapahtui tasan kaksi kertaa: kirjoitimme kumpanakin koulutuspäivänä nimemme Google Dokumenttiin..."  ja "...koulutus oli luentoa.. ." Aina ei mene putkeen kellään, mutta pyrkimys pitää olla laadukkaaseen ja oppimiskokemuksia tuottavaan. Open Päivitys tarjoaa toki luentoja, tiivistettyä tietoa ja jäsennettyä asiaa. Pääpaino on kuitenkin tekemällä oppimisessa ja oppimisen liittämisessä omaan työhön, omiin työympäristöihin ja siihen, mitä kukakin osallistuja haluaa seuraavaksi oppia. Jahka Omaprofiili-osaamisen kehittämisen työkalumme valmistuu pilottitestauksesta, kerromme siitä tässä blogissa. Aloitamme

Olen kuunnellut erilaisia kommentteja koulutustilaisuuksista. Kun nyt suunnittelemme vähän pidempää toteutusta, avaus on merkittävä. Miten hyvä koulutus pitäisi aloittaa? Itse listasin Open Päivityksen ensimmäisen lähikoulutuspäivän tavoitteeksi, että sen jälkeen opettajalla pitää olla: selkeä kuva ja käsitys,  mihin koulutukseen hän on tullut  ja miten koulutuksessa edetään, kenellä on mikäkin rooli, mistä löytyy aineisto, miten työskentely etenee käsitys siitä, mitä hän  itse haluaa tehdä koulutuksen aikana  tai ymmärrys siitä, että hänen seuraava tehtävänsä on määritellä tämä (etätehtävä) perusymmärrys sulautuvasta opetuksesta , opetusteknologian suomista mahdollisuuksista opetuksen järjestämisessä vähintään ripaus  innostusta ja rohkeutta  kohti uutta ajatus siitä, mitkä ovat oppijan taidot, joihin tulisi päästä (tämä kytkettynä ops+strategiat+visiot tulevaan) Kontekstina tässä siis opetusteknologiaan, verkkojen ja digisisällön oppimiskäyttöön liittyvä koulutus. AVO-

Pyrimme kehittämään hyviä ja toimivia työvälineitä koulutuksemme aikana. Arviointitiimi on syksyn kuluessa tehnyt suuren työn ja siitä kirjoittelemme tuonnempana. Tässä kuvailen yksinkertaisen ja nyt kertaallen testatun suunnittelun apuneuvon eli tarkistuslistan, jonka avulla koulutuskokonaisuusuus sovitetaan paikalliseen tilanteeseen ja tavoitteisiin. Kirjoitamme kaikista neuvotteluista muistion. Jaamme muistion koulutukseen osallistujien kanssa. Sovimme esimerkiksi yleissivistävän pilotin (Hämeenkyrön) kanssa 8.11.11 aloituspalaverissa, että dokumentit jaetaan myös kaikkien koulutukseen osallistuvien opettajien saataville ja että kaikilla opettajilla on oikeus osallistua suunnitteluun. Sovimme yhdessä, että käytämme yhteistyöhön Google-dokumentteja. Pilottitoteutuksen aloituspalaverissa käsiteltiin asiat alla olevan tarkistuslistan avulla. Lista on vielä kehittymässä, mutta tuntui toimivan hyvänä jäsentäjänä yhteistyön aloittamiselle. Kokonaisuuden perusasiat Yhteyshenkil